16 de noviembre de 2017

EUSTORY. Concurso de historia para jóvenes

Eustory es un concurso de historia para jóvenes de secundaria y bachillerato, que fomenta "aprender investigando". Esta decimoprimera edición estará dedicada al patrimonio histórico. A partir de un ejemplo de tu entorno —edificios, obras, objetos, documentos— sugieren investigar sobre su valor histórico y reflexionar sobre temas como: qué es patrimonio, qué lo conforma y qué no, qué merece ser conservado o porqué ciertos bienes son destruidos... No se trata de un trabajo descriptivo como el que puedas hacer en clase, sino que se valora la originalidad del tema y del formato de presentación, y sobre todo, que el alumno elabore sus propias conclusiones científicas y personales sobre el trabajo desarrollado. En las bases puedes ver más detalladamente el tema. También puedes ver los vídeos y proyectos ganadores de otras ediciones, que pueden servir de inspiración.

Los mejores proyectos obtendrán premios en metálico (el primer premio es de 2.500 € para el alumno / grupo de alumnos y 1.250 € para su tutor) y optarán a participar en un campus de historia en el extranjero de una semana de duración, con todos los gastos cubiertos.

Para participar hay que inscribirse a través de este formulario y enviar el trabajo y la documentación adjunta a concurso@eustory.es antes del 17 de agosto de 2018. Puedes consultar las bases en la web o descargar el folleto en pdf.

10 de noviembre de 2017

Visita didáctica por Badajoz



La jornada del viernes 10 de noviembre (4º ESO A y B)  trabajaremos fuera del centro. Durante la primera hora nos reuniremos los dos grupos para explicar algunas cuestiones generales sobre lo que haremos y lo que tendréis que hacer después; también para conocer algunos datos que nos servirán de punto de partida. Después nos dirigiremos hacia el Museo Arqueológico Provincial; posteriormente visitaremos el Museo de la Ciudad y recorreremos los enclaves más importantes del centro histórico de la ciudad (alcazaba, conjunto abaluartado, etc).
Cuando sea posible haremos una pausa para desayunar. La utilización de teléfonos móviles, incluso para hacer fotografías, estará supeditada al permiso y control de los profesores. De esta manera, si un alumno hace mal uso de él, se le retirará hasta el final de la jornada, pudiendo ser sancionado con un apercibimiento. Los alumnos participantes no podrán subir a redes sociales (Instagram, Snapchat, Twitter, Facebook, etc) fotografías en las que aparezcan compañeros o cualquier persona que no lo haya autorizado expresamente

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Web del Museo Arqueológico de Badajoz, con materiales muy interesantes, como el material didáctico y fichas para alumnos; el cuadernillo "El Museo por dentro" (pdf); la "Guía Infantil del Museo"(pdf) el cuadernillo informativo para el profesor: “El Museo Arqueológico Provincial de Badajos en el contexto de la ESO" o la guía normal (pdf)  
Web de la exposición temporal 150 años del Museo Arqueológico Provincial de Badajoz
Presentación de la exposición 150 años del Museo Arqueológico de Badajoz
- Referencia web del Museo de la Ciudad de Badajoz
Plano urbano de Badajoz


- Información turística de Badajoz: ruta de la Alcazaba; ruta de las Fortificaciones

ACTIVIDADES

(1) CRÓNICA DE LA VISITA. Redacción explicativa con una secuencia de todo lo que vamos haciendo. Puedes hacerla en digital (Drive) o a mano e incorporar algunas imágenes

(2) Elige una FOTOGRAFÍA PROPIA, lo más original posible, y añádele un pequeño comentario de entre 60 y 120 palabras en el que expliques lo que se ve. Trata de convencer a un turista de que es un sitio interesante para conocer. Puedes añadirle filtros o los retoques que quieras. En ella no deben aparecer personas; en ningún caso participantes de la excursión




(3) Elabora una FICHA con piezas del Museo Arqueológico de Badajoz en UNA DIAPOSITIVA de la presentación. Añade fotografía, la identificación y un pequeño comentario, como en el ejemplo


(4) TEST y RULETA DE PALABRAS con preguntas de cuestiones que habrán surgido a lo largo de la mañana y que deberás hacer la próxima semana. Cuando estén preparados aparecerán enlazados aquí

6 de noviembre de 2017

Tema 2: Las revoluciones políticas: (1776-1848)



En este tema estudiaremos exclusivamente historia política, las revoluciones  que marcan los inicios de la época contemporánea: la americana y el surgimiento de EE.UU, pasando por la francesa o las de 1820, 1830 y 1848. También veremos el imperio napoleónico, la Restauración, el surgimiento del nacionalismo y los procesos de independencia de Italia y Alemania.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Puedes utilizar la sección dedicada a las revoluciones liberales en clasehistoria, con el mapa conceptual interactivo que aparece a continuación, para complementar lo que vemos en clase.